Asistente de Preescolar

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CONTENIDO PROGRAMÁTICO

– Pedagogía –

Acción Pedagógica de la Educación Inicial

La Educación.
Educación Inicial.
Fines de la Educación Inicial y Educación Preescolar
Objetivos de la Educación Inicial y Preeecolar
Fines de la Educación Maternal

Distribución y Organización de espacios

Distribución de las áreas de Aprendizaje.
Converción de las áreas a espacios de aprendizaje.
Espacios para armar, desarmar y construir.
Espacios para presentar e imitar.
Espacios para experimentar y describir.
Espacio para expresar y crear Espacio para jugar al aire libre

Elementos que intervienen en la Educación Inicial

La Familia.
El Educador.
La Sociedad.
El medio ambiente.

Conocimiento de los medios de comunicación y vías de transporte

Definición y clasificación de los medios de comunicación y vias de transporte

Medios y Vías de Transporte

Medios de Transporte

Medios de Comunicación

Medios de Comunicación
- - - El teléfono
    - La Carta

Medios de Comunicación y su influencia

Medios de Comunicación
- - - La Radio, La Televisión
    - Influencia de los medios de comunicación en el desarrollo del niño
    - Ley de Responsabilidad de radio y tv

– Psicología –

Desarrollo Psícologico del niño

Diferentes procesos y manifestaciones.
Diferenciación de las distintas manifestaciones psicologicas.
Características y Principios.
El niño como parte del sistema.

Áreas de Desarrollo

Diferencias de Nivel entre las áreas de Desarrollo.
Desarrollo cognitivo.
Desarrollo Socioemocional.
Desarrollo Motriz.
Desarrollo del Lenguaje.
Desarrollo Físico

Factores que condicionan la evolución y el desarrollo de los interes.

Evolución de los ínteres
Intereses específicos de los niños.
Como conocer o descubrir los intereses del niño.
La atención.

La Imaginación

En que consiste la imaginación
Características más sobre salientes.
Evolución del niño.
Las Llamadas mentiras infantiles.

Anomalías Psíquicas más comunes

Anomalías Psíquicas comúnes
Características más sobre salientes.

Deficiencias de la conducta

Anomalías Psíquicas comúnes
Características más sobre salientes.

Métodos de Exploración Psicológicas.

Tipos Características

Aprendizaje

Aprendizaje que tiene su momento optimo en la edad preescolar
Formas de Aprendizajes.
Proceso de Aprendizaje.
Qué debe aprender el niño preescolar
Los sentidos Educación Intelectual.

– Lenguaje y Literatura infantil –

El Lenguaje Desarrollo Normal Anomalías Tipos de Anomalías

Mutismo
Niños que comienzan a hablar tarde.
Trastornos de las articulación.
Transtornos de la fonación.
Tartamudes.
Transtornos de la comprensión
Transtonos de la simbolización
Afasias

El Lenguaje del niño (a) lenguaje Oral Maternal Preescolar Técnicas, clases y material del Lenguaje

Formas de Lenguaje.
Lenguaje en el Preescolar.
Esquema de la evolución Lingüística del niño.
Lenguaje Oral (Conversación).
Lenguaje Mímico.
Lenguaje Escrito.

Prelectura y Preescritura

La Prelectura y La Preescritura
Momento de enseñanza.
Madurez Psícomotora para la lectura y escritura
El proceso de maduración.
Factores determinativos.
Madurez Psicomotriz.

Literatura Infantil

Elementos de la Literatura Infantil
Expresar oralmente, ideas, hechos y vivencias
Hacer preguntas usando de forma adecuada el vocabulario básico
Anticipar lecturas a través de imágenes

– Desarrollo de la sexualidad –

Aspectos Biológicos del Niño

Desarrollo del Niño desde su Gestación.
Tópicos sobre su desarrollo

Desarrollo de la Sexualidad

La sexualidad presente en todos aún antes de nacer.
Tópicos de la sexualidad según FREU.
Sexualidad según el diseño Educativo.

Hitos del Desarrollo Sexual Infantil

Tipificación aprendizaje de los papeles masculinos y femeninos.
Orientación Aprendizaje de las acciones conductuales.
Complementación

Etapas de la sexualidad Infantil Recomendaciones al adulto.

Perspectivas Clasificadas por edades.
La sexualidad hasta los 2 años.
La sexualidad hasta los 2 años.- hasta los 5 años.
La sexualidad de los niños de los 6 años hasta los 12 años (antes de llegar a la pubertad).
Tengas ideas claras.
No asuma actitud artificial.
Cree un ambiente de confianza
No Posponga la pregunta.
Sea preciso.

– Salud y Primeros Auxilios –

Accidentes, Enfermedades y Prevención en la Etapa Inicial

Definición y descripción

Definición de Signos y sintomas de alarma

Definición y descripción de los principales signos y sintomas de alarma que se presenta en el Parvulo en su estadia en el centro preescolar, fiebre, diarrea vomito, estreñimiento.

Enfermedades más comunes en Parvulario

Identificar y Reconocer la diversidad de enfermedades que puedan presentar los niños en el preescolar.

Primeros auxilios en el nivel Maternal y Preescolar

Reconocer la importancia de los primeros auxilios en el nivel maternal y preeescolar
Respiración Boca a Boca (como forma de Reanimación)

Alimentación del Niño en la Etapa Inicial

Trompo de Alimentación

– Organización y Administración Escolar –

Relación Familia- Centro y Técnicas de Contacto.

Acciones a tartar con la Familia.
Coordinación entre los órganos y Asociaciones de maestros, Padres y Alumnos.
Planos y Procedimientos de Contacto.
Planos de la comunicación y Cooperación.
Contacto Individual.
Contacto en el Plano de la colaboración y participación.
Contacto en el Plano de la interación y cogestión.
Diversos tipos de Contacto.

Ley Organica de Educación y sus reglamentos

Ley Organica de Educación Vigente
Gaceta Oficial No. 5,929 del 15 de Agosto del 2009

Normas para la autorización de Funcionamiento de los centros de Educación Inicial.

Gaceta Oficial No. 38.160 del 17 de Enero del 2005.

Ley Orgánica para la Protección del niño, niña y el Adolescente. Constitución Nacional de la República Bolivariana de

Lopnna. Vigente Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

– Pedagogía del Juego, Música y Expresión corporal –

El Juego del Niño

El Juego como necesidad vital
Porqué Juega el Niño.

El juego Según diferentes autores. Teorías

Teorías según Decroly Claprade Karl Gross

Diferentes Tipos de Teoría

Teoría del descanso.
Teoría del excedente de energía.
Teoría del atarigeno.
Teoría del ejercicio

Diferentes clases de juegos

Juegos Configurativos.
Juegos de Entrega.
Juegos Simbólicos.
Juego de regla.
Juego Funcionales.

El juego en relación con las distintas actividades de las clases preescolar.

El Juego con relación a las edades de los niños y sus diferencias individuales.
Disposición de las clases en espacios.

La Dramatización

Dramatización
Espontánea
Canta, Baila y Juega
Dramatización Dirigida

Etapas de la Dramatización Expresión Corporal y Música

Juegos de Expresión Corporal
Bailes Tradicionales
Música
Mimodrama
Representación formal

Teatro de Titíres

El Teatrino.
Diferentes tipos de títeres de Guantes, de Dedos, de Paleta, de Fieltro

Expresión Musical con arraigo a la Identidad Nacional

Diseño y elaboración de un acto (dramatización y baile) de una expresión
Músical Venezolano con Autor Venezolano

– Expresión Plástica –

Expresión Musical con arraigo a la Identidad Nacional

Valorar la sensibilidad a través de los diferentes trabajos a realizar

Expresión Musical con arraigo a la Identidad Nacional

Valorar la sensibilidad a través de los diferentes trabajos a realizar

Estrategias para el desarrollo creativo del niño

Desarrollar las funciones Psicomotoras física.

Facilitar el desarrollo de la percepción de la atención, de las formas y la adquisición de las nociones lógico- matemático.

Identificación de tamaños formas y colores.
Desarrollar la clasificación, Seriación, Numeración.

Creación del ambiente propio para el desarrollo del aprendizaje en el niño

Favorecer la formación de hábitos de orden, disciplina y organización

Facilitar en el niño la estructuración de las relaciones espaciales y temporales.

Desarrollar diferentes objetivos que nos permitan la concepción evolutiva del niño a través de las relaciones espaciales y temporales.

Facilitar en el niño el desarrollo de diferentes

Favorecer en el niño el desarrollo de la obsservación

Tipos de Procesos

Exploración, elaboración de «hipotesis», comparación, medición y descubrimiento.

Facilitar en el niño el desarrollo de nuevas formas de expresar conceptos.

Favorecer en el niño las habilidades de expresar conceptos y experiencias sensaciones, necesidades, deseo a través de medios plásticos y gráficas

Facilitar en el niño la representación de sucesos pasados y presentes.

Ayudar a los niños a desarrollar el proceso de representación de sucesos pasados presente.

Facilitar en el niño el desarrollo de la capacidad de interpretar lo que ve y siente.

Apoyar en el niño el desarrollo y capacidad de interpretar lo que ve y siente al moldear, pintar, dibujar, construir, sin temor a ser criticado

Facilitar en el niño el proceso de la construcción del conocimiento social

Fortalecer en el niño el desarrollo de la construcción del conocimiento social a través de visitas a la comunidad
Importancia del medio en el desarrollo motríz