Años enseñando y capacitando

INSCRÍBETE

Asistente de Preescolar

Curso de preescolar

Grupo Cursos Área Educación e Idiomas

 

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

– Pedagogía –

Acción Pedagógica de la Educación Inicial
  • La Educación.
  • Educación Inicial.
  • Fines de la Educación Inicial y Educación Preescolar
  • Objetivos de la Educación Inicial y Preeecolar
  • Fines de la Educación Maternal
Distribución y Organización de espacios
  • Distribución de las áreas de Aprendizaje.
  • Converción de las áreas a espacios de aprendizaje.
  • Espacios para armar, desarmar y construir.
  • Espacios para presentar e imitar.
  • Espacios para experimentar y describir.
  • Espacio para expresar y crear Espacio para jugar al aire libre
Elementos que intervienen en la Educación Inicial
  • La Familia.
  • El Educador.
  • La Sociedad.
  • El medio ambiente.
Conocimiento de los medios de comunicación y vías de transporte
  • Definición y clasificación de los medios de comunicación y vias de transporte
Medios y Vías de Transporte
  • Medios de Transporte
Medios de Comunicación
  • Medios de Comunicación
        • El teléfono
        • La Carta
Medios de Comunicación y su influencia
  • Medios de Comunicación
        • La Radio, La Televisión
        • Influencia de los medios de comunicación en el desarrollo del niño
        • Ley de Responsabilidad de radio y tv

– Psicología –

Desarrollo Psícologico del niño
  • Diferentes procesos y manifestaciones.
  • Diferenciación de las distintas manifestaciones psicologicas.
  • Características y Principios.
  • El niño como parte del sistema.
Áreas de Desarrollo
  • Diferencias de Nivel entre las áreas de Desarrollo.
  • Desarrollo cognitivo.
  • Desarrollo Socioemocional.
  • Desarrollo Motriz.
  • Desarrollo del Lenguaje.
  • Desarrollo Físico
Factores que condicionan la evolución y el desarrollo de los interes.
  • Evolución de los ínteres
  • Intereses específicos de los niños.
  • Como conocer o descubrir los intereses del niño.
  • La atención.
La Imaginación
  • En que consiste la imaginación
  • Características más sobre salientes.
  • Evolución del niño.
  • Las Llamadas mentiras infantiles.
Anomalías Psíquicas más comunes
  • Anomalías Psíquicas comúnes
  • Características más sobre salientes.
Deficiencias de la conducta
  • Anomalías Psíquicas comúnes
  • Características más sobre salientes.
Métodos de Exploración Psicológicas.
  • Tipos Características
Aprendizaje
  • Aprendizaje que tiene su momento optimo en la edad preescolar
  • Formas de Aprendizajes.
  • Proceso de Aprendizaje.
  • Qué debe aprender el niño preescolar
  • Los sentidos Educación Intelectual.

– Lenguaje y Literatura infantil –

El Lenguaje Desarrollo Normal Anomalías Tipos de Anomalías
  • Mutismo
  • Niños que comienzan a hablar tarde.
  • Trastornos de las articulación.
  • Transtornos de la fonación.
  • Tartamudes.
  • Transtornos de la comprensión
  • Transtonos de la simbolización
  • Afasias
El Lenguaje del niño (a) lenguaje Oral Maternal Preescolar Técnicas, clases y material del Lenguaje
  • Formas de Lenguaje.
  • Lenguaje en el Preescolar.
  • Esquema de la evolución Lingüística del niño.
  • Lenguaje Oral (Conversación).
  • Lenguaje Mímico.
  • Lenguaje Escrito.
Prelectura y Preescritura
  • La Prelectura y La Preescritura
  • Momento de enseñanza.
  • Madurez Psícomotora para la lectura y escritura
  • El proceso de maduración.
  • Factores determinativos.
  • Madurez Psicomotriz.
Literatura Infantil
  • Elementos de la Literatura Infantil
  • Expresar oralmente, ideas, hechos y vivencias
  • Hacer preguntas usando de forma adecuada el vocabulario básico
  • Anticipar lecturas a través de imágenes

– Desarrollo de la sexualidad – 

Aspectos Biológicos del Niño
  • Desarrollo del Niño desde su Gestación.
  • Tópicos sobre su desarrollo
Desarrollo de la Sexualidad
  • La sexualidad presente en todos aún antes de nacer.
  • Tópicos de la sexualidad según FREU.
  • Sexualidad según el diseño Educativo.
Hitos del Desarrollo Sexual Infantil
  • Tipificación aprendizaje de los papeles masculinos y femeninos.
  • Orientación Aprendizaje de las acciones conductuales.
  • Complementación
Etapas de la sexualidad Infantil Recomendaciones al adulto.
  • Perspectivas Clasificadas por edades.
  • La sexualidad hasta los 2 años.
  • La sexualidad hasta los 2 años.- hasta los 5 años.
  • La sexualidad de los niños de los 6 años hasta los 12 años (antes de llegar a la pubertad).
  • Tengas ideas claras.
  • No asuma actitud artificial.
  • Cree un ambiente de confianza
  • No Posponga la pregunta.
  • Sea preciso.

– Salud y Primeros Auxilios –

Accidentes, Enfermedades y Prevención en la Etapa Inicial
  • Definición y descripción
Definición de Signos y sintomas de alarma
  • Definición y descripción de los principales signos y sintomas de alarma que se presenta en el Parvulo en su estadia en el centro preescolar, fiebre, diarrea vomito, estreñimiento.
Enfermedades más comunes en Parvulario
  • Identificar y Reconocer la diversidad de enfermedades que puedan presentar los niños en el preescolar.
Primeros auxilios en el nivel Maternal y Preescolar
  • Reconocer la importancia de los primeros auxilios en el nivel maternal y preeescolar
  • Respiración Boca a Boca (como forma de Reanimación)
Alimentación del Niño en la Etapa Inicial
  • Trompo de Alimentación

– Organización y Administración Escolar –

Relación Familia- Centro y Técnicas de Contacto.
  • Acciones a tartar con la Familia.
  • Coordinación entre los órganos y Asociaciones de maestros, Padres y Alumnos.
  • Planos y Procedimientos de Contacto.
  • Planos de la comunicación y Cooperación.
  • Contacto Individual.
  • Contacto en el Plano de la colaboración y participación.
  • Contacto en el Plano de la interación y cogestión.
  • Diversos tipos de Contacto.
Ley Organica de Educación y sus reglamentos
  • Ley Organica de Educación Vigente
  • Gaceta Oficial No. 5,929 del 15 de Agosto del 2009
Normas para la autorización de Funcionamiento de los centros de Educación Inicial.
  • Gaceta Oficial No. 38.160 del 17 de Enero del 2005.
Ley Orgánica para la Protección del niño, niña y el Adolescente. Constitución Nacional de la República Bolivariana de
  • Lopnna. Vigente Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

– Pedagogía del Juego, Música y Expresión corporal –

El Juego del Niño
  • El Juego como necesidad vital
  • Porqué Juega el Niño.
El juego Según diferentes autores. Teorías
  • Teorías según Decroly Claprade Karl Gross
Diferentes Tipos de Teoría
  • Teoría del descanso.
  • Teoría del excedente de energía.
  • Teoría del atarigeno.
  • Teoría del ejercicio
Diferentes clases de juegos
  • Juegos Configurativos.
  • Juegos de Entrega.
  • Juegos Simbólicos.
  • Juego de regla.
  • Juego Funcionales.
El juego en relación con las distintas actividades de las clases preescolar.
  • El Juego con relación a las edades de los niños y sus diferencias individuales.
  • Disposición de las clases en espacios.
La Dramatización
  • Dramatización
  • Espontánea
  • Canta, Baila y Juega
  • Dramatización Dirigida
Etapas de la Dramatización Expresión Corporal y Música
  • Juegos de Expresión Corporal
  • Bailes Tradicionales
  • Música
  • Mimodrama
  • Representación formal
Teatro de Titíres
  • El Teatrino.
  • Diferentes tipos de títeres de Guantes, de Dedos, de Paleta, de Fieltro
Expresión Musical con arraigo a la Identidad Nacional
  • Diseño y elaboración de un acto (dramatización y baile) de una expresión
  • Músical Venezolano con Autor Venezolano

– Expresión Plástica –

Expresión Musical con arraigo a la Identidad Nacional
  • Valorar la sensibilidad a través de los diferentes trabajos a realizar
Expresión Musical con arraigo a la Identidad Nacional
  • Valorar la sensibilidad a través de los diferentes trabajos a realizar
Estrategias para el desarrollo creativo del niño
  • Desarrollar las funciones Psicomotoras física.
Facilitar el desarrollo de la percepción de la atención, de las formas y la adquisición de las nociones lógico- matemático.
  • Identificación de tamaños formas y colores.
  • Desarrollar la clasificación, Seriación, Numeración.
Creación del ambiente propio para el desarrollo del aprendizaje en el niño
  • Favorecer la formación de hábitos de orden, disciplina y organización
Facilitar en el niño la estructuración de las relaciones espaciales y temporales.
  • Desarrollar diferentes objetivos que nos permitan la concepción evolutiva del niño a través de las relaciones espaciales y temporales.
Facilitar en el niño el desarrollo de diferentes
  • Favorecer en el niño el desarrollo de la obsservación

Tipos de Procesos
  • Exploración, elaboración de «hipotesis», comparación, medición y descubrimiento.
Facilitar en el niño el desarrollo de nuevas formas de expresar conceptos.
  • Favorecer en el niño las habilidades de expresar conceptos y experiencias sensaciones, necesidades, deseo a través de medios plásticos y gráficas
Facilitar en el niño la representación de sucesos pasados y presentes.
  • Ayudar a los niños a desarrollar el proceso de representación de sucesos pasados presente.
Facilitar en el niño el desarrollo de la capacidad de interpretar lo que ve y siente.
  • Apoyar en el niño el desarrollo y capacidad de interpretar lo que ve y siente al moldear, pintar, dibujar, construir, sin temor a ser criticado
Facilitar en el niño el proceso de la construcción del conocimiento social
  • Fortalecer en el niño el desarrollo de la construcción del conocimiento social a través de visitas a la comunidad
  • Importancia del medio en el desarrollo motríz
Facilitar en el niño el desarrollo de las relaciones afectivas
  • Desarrollar las funciones afectivas en sus interacciones con niños y adultos
Propiciar en el niño el desarrollo del potencial creador en un ambiente de libertad en donde pueda expresar
  • Valorar el desarrollo creador del niño donde pueda expresar fantasías y deseas a través del dibujo, la pintura, el modelado y la construcción

– Planificación y Evaluación –

Conceptualización de la Jornada Diaria Período de la Jornada Diaria
  • Recibimiento de losnniños y niñas
  • Planificación del niño
  • Trabajo libre en los espacios de Aprendizaje
  • Intercambio y recuento
  • Pequeños Grupos
  • Actividades Colectivas
  • Despedida de niños y niñas
Evaluación en el Nivel de Educación Inicial
  • Conceptualización.
  • Evaluación en la fase Maternal y Preescolar
  • Criterio para evaluar al niño y a la niña
  • Técnicas de evaluación utilizadas en la fase preescolar
  • Instrumento de recolección de información
  • Evaluación en nivel de Educación Inicial
  • Orientaciones para redactar el boletin informativo
Planificación del Docente en el Nivel de Educación Inicial
  • Planificación en ambiente convensional
  • Opciones para planificar el trabajo docente
  • Plan Semanal
  • Plan de situaciones especiales
  • Proyectos didácticos
  • Como registrar un proyecto, en forma gráfica
Estadística Escolar
  • Elaboración de Estadisticas

– Inglés Básico para Preescolares –

Alfabeto
  • Conocimiento y pronunciación del Alfabeto
Números y Figuras Geométricas
  • Conocimiento y pronunciación de los números empleados en los diferentes niveles
  • Conocimiento y pronunciación de las Figuras Geométricas
La Familia
  • Conocimiento y pronunciación de los distintos integrantes de la familia
Dias de la Semana, Meses del Año
  • Conocimiento y pronunciación de los diferentes días de la semana, meses, año, estados del tiempo empleados y la relación ayer – hoy – mañana

Curso cuenta con:

  • Texto Guía Preescolar.
  • Recursos Humanos
  • Diferentes materiales de los espacios.
  • Propuesta Curricular del Educación Inicial «Fasciculo 3»
  • Hojas Blancas, Creyones, Regla Lápiz
  • Globos, muñecos de trapos, material humano (Niños, Recreadores), Objetos planos
  • Cuentos Cortos Ejem: Los Tres ositos, el flautista, etc.
  • Equipo de Música
  • Juegos Tradicionales
  • CD de Música
  • Ley RESORTE
  • Certificado

Duración: 12 meses

192 horas académicas

SEDES:
CARACAS CHACAITO, 

NUESTRAS SEDES

Caracas – Maracay – Valencia – Barquisimeto

Av. Universidad Esq. Sociedad ,Edif. Ávila, Mezzanina Av. Universidad , Edif. Americana Av. Universidad, Edif. Santa Ana Piso 2 Telfs: 0212-545.51.24 /78.84/68.08
Esq. Miguelacho , Edif. Doramil , Mezzanina a una cuadra del Metro Parque Carabobo Telfs: 0212-572.27.24/26.19
Av. Abraham Lincoln Edif. Unión, Piso 1 y 2 (a media cuadra del Metro Chacaíto) Telfs: 0212-951.66.85/04.26
CHACAO Av. Francisco de Miranda , Edif. Los Llanos, Piso 1, Salida del Metro Chacao , Calle Las Maristas Telfs: 0212-263.82.70 / 0212- 265.98.51
Av. Bolívar con Calle López Aveledo, Torre Comercial Venaragua, Torre IV, Piso2 al lado del Santuario de la Madre María de San José Telfs: 0243-246.89.71 / 87.44
VALENCIA Av. Bolívar Norte, Torre Exterior, Piso 2, Mezzanina , Frente a Wendy Telfs: 0241-821.12.01 / 41.74
Barquisimeto Carrera 19 con Calle 37 lado Norte , Edif. Americana Carrera 20 lado Norte , Edif. Americana Telfs: 0251-445.48.35 / 0251-446.01.02
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